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体育与壮健课程教学中场

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村庄小学怎样上体育课缺

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学校里体育器械名字囊括

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学校常用的体育用具有哪

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体育课怎样合理操纵地方工具

  

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  [摘要]从学校体育教学中的场地器材使用时的怪现象入手,找出解决场地器材难的方法,从心态上要端正,做好集体备课是关键,内容与器材的搭配要合理,针对教学目标选择合适的场地器材,为学校体育器材场地难问题提出可行行建议。[关键词]场地器材学校体育场地器材关系到体育课质量、关系到教学任务是否能顺利完成。如果在体育课上有宽敞的场地,又有充足的体育器材为保障,想完成一项教学内容是一件非常容易的事情,教师教起来顺手,学生学起来舒服,有了场地器材作为保障,体育教学的不仅得到顺利地开展,教学效果也会明显提高。一、场地的器材的误区与反现象随着社会经济水平的不断提升,各地方都加大了对学校教育的投资,体育场地器材方面也都得到了改善,除了特别贫困的农村学校体育教学得不到保障以外,一般学校体育课上的体育器材也基本上能满足教学的需要。但是,关于场地器材,在体育教学中出现了如下怪现象。1、徒手体育课省了器材。我们在体育教学中有几个关于“徒手”的术语,如“徒手操”、“徒手练习”……这里的徒手指的就是所谓的“空手”,即不用器材,是在不需要器材的情况下进行各种练习,或者是为了便于学生更好的掌技术动作,而采取的暂时脱离器材的模仿练习。如今,笔者看到体育课的这一怪现状,突发奇想,突然“发明”了另一个术语,就是“徒手体育课”,叫“徒手体育课”是不无道理的:大家注意观察就不难发现很多学校上体育课用的器材很少,甚至不用器材,上课了老师空着手去,下课了老师空着手回,一节体育课也照样上完了,真是地道的“一把哨子一个球,老师学生都自由”。2、器材与体育教学不相配。有很条件好的学校场地器材配备齐全,而且高标准!可是这么好的器材却放在仓库“腐烂、生锈”!例如,那标准跨栏架、标枪、撑杆跳高设备等应有尽有,有的学校的器材、场地甚至可以举办省级甚至国家级的大型运动会,但是在体育课上,这些器材却无用武之地。原因有二条:一是这些器材只适用于竞技体育,而不适合于学校体育;二是学校不舍得让老师们在体育课上用这些贵重的器材,说怕在体育课上弄坏了,是一种“巨大的浪费”!三是体育器材成人化,比如,拿篮球架来说,无论是小学还是中学都是清一色“国际标准”,成人用的篮球架放在小学就成了一种摆设,对小学生来说毫无用处,篮球架成了体育课遗忘的角落。3、农村学校场地器材的建设。如果说“场地器材匮乏”,那只是体育教师一个不愿意上好体育课的借口。君不见,那些贫困落后的农村学校制造的土器材不得不让我们佩服:用木支架支起的秋千,用旧轮胎制作的攀爬墙,木制的胁木、云梯等等,这些器材不需要多少资金,只利用唾手可得的身边资源即可以制作。那里老师这种治学精神值得我们学习借鉴。一些学校大部分是以大班额教学为主,而且同时上课的班级数也多,有时候甚至十多个班级同时上课,造成场地器材的告急在所难免,所以解决场地器材是当务之急。笔者认为解决这个问题从以下几个方面入手。1、内容与器材的搭配要合理,针对教学目标选择合适的场地器材。体育教学内容决定着场地器材,有什么样的内容就需要有什么相应的器材为之服务。经过长年的教学实践经验,根据学校的实际情况确定教学内容,经过检验符合学校的实际教学,反复修改后固定各年级在什么时间教什么内容。那么内容确定了,与之相适应的场地器材就根据内容确定下来了。所以在内容的选择上尽量不要重复,以防止器材的使用冲突。即使在教学内容相同,但由于年级的不同,教学目标也会发生变化,所以器材也要视目标的变化做出相应的调整。2、做好集体备课。集体备课其实就是一种本组内老师之间的积极勾通,形式比起平时的沟通更加严肃规范。集体备课不仅仅是备内容,还有一个重要的环节就是备场地器材,集体备课搞好了,场地器材也会得到充分利用,同时也不导致发生冲突。集体备课的面很广,有备单元教学,学期、学年教学,也备计划的制定等。器材的使用也有一定计划性,在备课时,也要作出器材的使用计划。比如,同一年级的教学来说,由于班级较多,所以通常由几个老师共同担任同一年级教学。如果几个班级在同一节课上同一教学内容,势必要造成器材的短缺。所以,同一年级内容在进行模块教学时,几个同年级的老师可以把同一模块在同一学期内交叉开,或者只要保证一学年内完成所规定的教学任务就可以了,由于模块分散搭配,所使用的场地器材也会分散开来,避免了场地器材的冲突。3、心态上要端正。场地器材还要看体育教师的责任心,心态端正,热爱自己的体育事业,体育教学认真负责,有器材积极有效的利用,没有器材去创造条件充分利用身边物质资源创设器材也要上。即使再好的学校,场地器材再完善,如果不好好利用,上起课来一味的放羊,不认真设计体育课,怕费心思开发器材的用途,懒得去搬动体育器材,那么器材放在那里也是一堆烂铁。相反,场地器材匮乏的学校,如果能以较好的心态,充分发挥器材的作用并有效的利用,也能满足体育教学的需要。所以,提高老师们的教育责任心,正确面对现实,因地制宜。器材场地少有少的上法,只要动脑筋,问题都可以解决。总之,场地器材与经济挂钩,解决这一难题最有效的方法就是扩大场地修建,购置适合于体育课的器材。除此之外,场地器材也与人文特点有关,与“教师”、“课程内容”、“地理资源”“信息资源”、“文化资源”、“季节”等有关。

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